Atividade 2.13 - Reflexões e memórias da Unidade 2
Informações
Refletir sobre os estudos realizados nesta unidade. Elaborar uma pequena síntese sobre os temas abordados e postar em atividade em formato doc.
terça-feira, 3 de junho de 2014
Fórum Atividade 2.8 - Análise do percurso e preparo dos caminhos
Este é o momento para você e seu grupo fazerem uma discussão a respeito doprocesso até então desenvolvido, das atividades que serão implementadas em sala
de aula e da apresentação dos temas e ferramentas que serão trabalhados daqui
em diante a partir de 3 temas:
“Análise do percurso e preparo dos caminhos”: destinado a retomar as atividades
já desenvolvidas para obter um feedback com toda a turma.
b. “Finalização do planejamento da atividade com hipertexto”: conversa destinada à
finalização do planejamento da atividade 2.7 e esclarecimento de dúvidas técnicas.
c. “Apresentação dos temas das semanas seguintes”: interação com o formador e
colegas para saber sobre a produção colaborativa na Internet em ambientes como
Wikipédia e Wikcionário.
CLIQUE AQUI
Atividade 2.7 - Plano de aula
Informações
A primeira tarefa será montar grupos de trabalho (duplas ou trios). Sugerimos que
os grupos sejam formados entre cursistas que tenham oportunidade d e se
encontrarem de forma real ou virtual, com frequência, e que tenham interesses
similares. Após ter escolhido o grupo, é preciso planejar uma atividade em que
sejam utilizados alguns dos recursos já apresentados neste curso, para ser
desenvolvida com os alunos.
Abraços!
os grupos sejam formados entre cursistas que tenham oportunidade d e se
encontrarem de forma real ou virtual, com frequência, e que tenham interesses
similares. Após ter escolhido o grupo, é preciso planejar uma atividade em que
sejam utilizados alguns dos recursos já apresentados neste curso, para ser
desenvolvida com os alunos.
Abraços!
Atividade 2.6 - Criação de um portfólio em hipertexto, o seu hiperportfólio
Informações
Para esta atividade, você vai precisar criar um blog no servidor do Blogger.
Se não aprendeu ainda, não se preocupe, vamos orientá-lo juntamente com seus
colegas sobre como fazer isso. Para contribuir em seu aprendizado sobre o
processo de criação de um blog, assista à animação do Curso de Introdução à
Educação Digital, “Como criar umblog”.
No blog, você registrará, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as coisas
que descobriu e aquelas que inventar. Nem tudo ficará, entretanto, nesse espaço.
Você fará uma breve síntese inicial ou uma apresentação sobre cada atividade,
sobre cada coisa que produzir e colocará links para elas. Cada postagem num blog
constitui um post
Se não aprendeu ainda, não se preocupe, vamos orientá-lo juntamente com seus
colegas sobre como fazer isso. Para contribuir em seu aprendizado sobre o
processo de criação de um blog, assista à animação do Curso de Introdução à
Educação Digital, “Como criar umblog”.
No blog, você registrará, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as coisas
que descobriu e aquelas que inventar. Nem tudo ficará, entretanto, nesse espaço.
Você fará uma breve síntese inicial ou uma apresentação sobre cada atividade,
sobre cada coisa que produzir e colocará links para elas. Cada postagem num blog
constitui um post
Atividade 2.3 - Conceituando Hipertexto Individualmente
Olá Pessoal,
Aqui vocês deverão elaborar, com suas próprias palavras, uma conceituação sucinta sobre hipertexto,
utilizando o que leu até agora
Aqui vocês deverão elaborar, com suas próprias palavras, uma conceituação sucinta sobre hipertexto,
utilizando o que leu até agora
Definição
de Hipertexto
Pelo que entendi, o Hipertexto é o termo que se remete a
um texto, ao qual se incluem outras informações como imagens, palavras, blocos
de textos e, que podem ser acessados através de links que permitem em um
simples texto incluir vídeos, sons, imagens que quando inclusas no texto
através de link e são clicados nestes links, somos encaminhados, direcionados,
ao conteúdo que estava supostamente “escondido” e incluso em nosso texto
através de HIPERTEXTOS.
Atividade 2.2
Fazer uma pesquisa na Internet sobre o conceito de hipertexto. Acessar a página do Google e iniciar a busca com a chave “o que é hipertexto?”. Observar quantas páginas foram listadas e o que isso pode indicar.
Clique aqui
Fazer uma pesquisa na Internet sobre o conceito de hipertexto. Acessar a página do Google e iniciar a busca com a chave “o que é hipertexto?”. Observar quantas páginas foram listadas e o que isso pode indicar.
Clique aqui
Atividade 2.1 - Navegar na Internet
Navegar livremente no site do Portal do Professor mantido pelo MEC e, em seguida, realizar uma discussão com todo o grupo a fim de socializar elementos interessantes encontrados por cada um no caminho percorrido.
Para contribuir, na socialização e discussão é interessante compartilhar sobre as sensações e impressões obtidas ao navegar livremente pelo site, e se isso contribuiu ou não para o seu aprendizado
Clique aqui
Navegar livremente no site do Portal do Professor mantido pelo MEC e, em seguida, realizar uma discussão com todo o grupo a fim de socializar elementos interessantes encontrados por cada um no caminho percorrido.
Para contribuir, na socialização e discussão é interessante compartilhar sobre as sensações e impressões obtidas ao navegar livremente pelo site, e se isso contribuiu ou não para o seu aprendizado
Clique aqui
Atividade 1.7 - Avaliação da unidade 1
Escrever uma autoavaliação e uma avaliação do curso no espaço próprio do Ambiente Virtual, levando em conta as situações e aprendizagens mais signific ativas para você da unidade 1 e a análise a respeito de seu próprio desempenho até o momento; em seguida, fazer um registro a respeito do conteúdo, metodologia e atuação do formador neste curso.
CLIQUE AQUI
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Atividade 1.6 - Trabalhando com projetos
Nessa atividade, você pode escolher uma das opções indicadas no Banco de Projetos para desenvolver em sua prática pedagógica.
Orientações para o de senvolvimento da atividade:
Clicar nos botões das Atividades práticas e escolher um dos projetos que julgar ser mais adequado para sua prática.
Realizar a atividade.
Documentar essa experiência, seguindo os itens do roteiro.
Salvar o documento na pasta “Meus Documentos”. Atribua a ele um nome que facilite a sua identificação, conforme o modelo: ativ7-seunome; por exemplo, para esta atividade realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será ativ7_helenams. Recomendados não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. Os traços que sugerimos utilizar, como o sinal de subtraço (_), sublinhado, underscore, underline ou traço inferior, são aceitos pelo computador como uma letra comum.
Postar o arquivo desta atividade no ambiente e-ProInfo.
Socializar as reflexões, a partir da análise das atividades.
Obs: Para realizar essa atividade você deverá acessar a unidade 1 do conteúdo do módulo para que possa visualizar os projetos e o roteiro
CLIQUE AQUI
Orientações para o de senvolvimento da atividade:
Clicar nos botões das Atividades práticas e escolher um dos projetos que julgar ser mais adequado para sua prática.
Realizar a atividade.
Documentar essa experiência, seguindo os itens do roteiro.
Salvar o documento na pasta “Meus Documentos”. Atribua a ele um nome que facilite a sua identificação, conforme o modelo: ativ7-seunome; por exemplo, para esta atividade realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será ativ7_helenams. Recomendados não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. Os traços que sugerimos utilizar, como o sinal de subtraço (_), sublinhado, underscore, underline ou traço inferior, são aceitos pelo computador como uma letra comum.
Postar o arquivo desta atividade no ambiente e-ProInfo.
Socializar as reflexões, a partir da análise das atividades.
Obs: Para realizar essa atividade você deverá acessar a unidade 1 do conteúdo do módulo para que possa visualizar os projetos e o roteiro
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Atividade 1.4 - Pesquisa
Pesquisa e análise
Pesquisa em sua escola para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Analisar, também , se as tecnologias estão sendo utilizadas para apoiar práticas tradicionais, ou se potencializam a produção ou modificação de propostas pedagógicas.
Orientações para o desenvolvimento da atividade:
• Entrevistar professores da sua escola e coletar dados sobre as tecnologias que costumam utilizar em suas aulas e de que forma as utilizam. Definir o número de professores de acordo com sua disponibilidade de tempo. Assim, quanto maior for o número de entrevistas, mais completa será a análise; entretanto, no caso de entrevistar um pequeno número, focalizar nos colegas que estão mais engajados com a integração tecnológica na escola;
• Organizar uma síntese das informações coletadas, usando a planilha de referência, disponibilizada pelo seu formador;
• Elaborar uma breve apresentação no Impress (2 a 3 slides) com suas conclusões acerca do uso das tecnologias na sua escola, a fim de debater com seus colegas no próximo encontro presencial;
• Salvar o documento e a planilha na pasta “Meus documentos”. Atribuir a ele um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ1-4_seunome; por exemplo, para esta atividade realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será ativ1-4_helenams. Recomendamos a não utilização de acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. Os traços que sugerimos utilizar, como o sinal de subtraço (_), sublinhado, underscore, underline ou traço inferior, são aceitos pelo computador como uma letra comum;
• Postar o arquivo desta atividade no ambiente e-ProInfo conforme orientação do seu formador;
• Ler as apresentações dos colegas de turma no ambiente e-ProInfo. Depois, comentar sobre as apresentações em um fórum, para socializar os resultados e reflexões das pesquisas. A ideia deste Fórum é que seja possível elaborar uma síntese dos resultados obtidos pela turma nesta atividade de pesquisa
Pesquisa em sua escola para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Analisar, também , se as tecnologias estão sendo utilizadas para apoiar práticas tradicionais, ou se potencializam a produção ou modificação de propostas pedagógicas.
Orientações para o desenvolvimento da atividade:
• Entrevistar professores da sua escola e coletar dados sobre as tecnologias que costumam utilizar em suas aulas e de que forma as utilizam. Definir o número de professores de acordo com sua disponibilidade de tempo. Assim, quanto maior for o número de entrevistas, mais completa será a análise; entretanto, no caso de entrevistar um pequeno número, focalizar nos colegas que estão mais engajados com a integração tecnológica na escola;
• Organizar uma síntese das informações coletadas, usando a planilha de referência, disponibilizada pelo seu formador;
• Elaborar uma breve apresentação no Impress (2 a 3 slides) com suas conclusões acerca do uso das tecnologias na sua escola, a fim de debater com seus colegas no próximo encontro presencial;
• Salvar o documento e a planilha na pasta “Meus documentos”. Atribuir a ele um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ1-4_seunome; por exemplo, para esta atividade realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será ativ1-4_helenams. Recomendamos a não utilização de acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. Os traços que sugerimos utilizar, como o sinal de subtraço (_), sublinhado, underscore, underline ou traço inferior, são aceitos pelo computador como uma letra comum;
• Postar o arquivo desta atividade no ambiente e-ProInfo conforme orientação do seu formador;
• Ler as apresentações dos colegas de turma no ambiente e-ProInfo. Depois, comentar sobre as apresentações em um fórum, para socializar os resultados e reflexões das pesquisas. A ideia deste Fórum é que seja possível elaborar uma síntese dos resultados obtidos pela turma nesta atividade de pesquisa
Atividade 1.2
Fórum - Quem sou como professor e aprendiz?
Olá pessoal,
Aqui vocês irão refletir e compartilhar com os colegas as suas reflexões acerca das seguintes questões:
CLIQUE AQUI
CLIQUE AQUI
• O que é ser professor hoje?
• Quem sou eu (professor) nesse contexto?
Creio que ser professor hoje, vai além de transmitir conhecimento. Creio que hoje somos facilitadores da aprendizagem e aquisição do conhecimento, além de possuirmos a necessidade de sempre nos mantermos informados e atualizados com as novas tecnologias (pois nossos alunos estão e muito) para que possamos cativar e incentivar nossos alunos na busca do conhecimento, Também possuímos um papel de receptor pois, creio que, o debate, a interação é algo positivo para aprendizagem do aluno e do professor.
Eu, hoje procuro me enquadrar no que citei, procuro me atualizar, realizar cursos, me capacitar, para que possa transmitir ao meu aluno a informação necessária para sua aprendizagem e, sempre ouço sua opinião, suas colocações pois, não sou dono da razão e creio que em tudo, sempre temos a aprender uns com os outros.
Fórum - Apresentação
Para iniciarmos nosso curso é importante que vocês façam uma breve apresentação pessoal e falem um pouquinho sobre suas expectativas com relação ao curso Ensinando e Aprendendo com as TICs.
Olá Mariana e demais colegas de curso, meu nome é Émerson Luiz de Oliveira, tenho 30 anos, sou casado, evangélico, multiplicador do NTE de Naviraí, graduado em Educação Física e, especialista em Mídias na Educação-UFMS e, em Tecnologias na Educação-PUC/RIO.
Atuo no NTE de Naviraí desde 2008, ano de sua criação e, neste período já desempenhei várias vezes o papel de tutor de cursos como: Introdução a Educação Digital, Ensinando e aprendendo com as TICs, PITEC, PROGESTÃO On-line, e atualmente atuo como tutor presencial do E-tec.
Minhas expectativas para este curso é de reforçar ainda mais minha idéia sobre a introdução destas ferramentas como prática pedagógica e, compartilhar e aprender com os amigos de curso.
Atuo no NTE de Naviraí desde 2008, ano de sua criação e, neste período já desempenhei várias vezes o papel de tutor de cursos como: Introdução a Educação Digital, Ensinando e aprendendo com as TICs, PITEC, PROGESTÃO On-line, e atualmente atuo como tutor presencial do E-tec.
Minhas expectativas para este curso é de reforçar ainda mais minha idéia sobre a introdução destas ferramentas como prática pedagógica e, compartilhar e aprender com os amigos de curso.
Que DEUS nos abençoe grandemente nesta caminhada pois, sem Ele, não teremos sucesso algum.
Abraço e que Deus nos abençoe grandemente.
Atividade
1.1
Produção
de texto
Produzir um pequeno texto que sintetize suas
reflexões acerca da temática estudada. Na produção desse pequeno texto, cada
cursist a terá a oportunidade de exercitar a sua
capacidade de síntese. Procurar uma forma de debater as questões propostas para
reflexão com um(a) colega e registrar de forma sintética as principais
conclusões
CLIQUE AQUI
CLIQUE AQUI
As tecnologias de Informação e Comunicação estão cada vez
mais presentes em nosso dia a dia e, principalmente nos ambientes de trabalho e
educação. Este curso trará benefícios que auxiliarão os educadores à utilização
destas ferramentas em sua prática de forma pedagógica, visando uma melhoria na
qualidade de ensino pois, estas ferramentas são extremamente presentes,
importantes e cativantes na vida de nossos alunos.
Estas TIC só trarão benefícios se utilizadas de forma correta, com um planejamento pedagógico e realizado junto com coordenação e demais envolvidos no ensino-aprendizagem, se tornando uma ferramenta a mais de auxílio ao professor e aluno para melhoria da qualidade de ensino e da aplicação/recepção de suas disciplinas.
Estas TIC só trarão benefícios se utilizadas de forma correta, com um planejamento pedagógico e realizado junto com coordenação e demais envolvidos no ensino-aprendizagem, se tornando uma ferramenta a mais de auxílio ao professor e aluno para melhoria da qualidade de ensino e da aplicação/recepção de suas disciplinas.
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terça-feira, 3 de junho de 2014
Atividade 2.13 - Reflexões e memórias da Unidade 2
Informações
Refletir sobre os estudos realizados nesta unidade. Elaborar uma pequena síntese sobre os temas abordados e postar em atividade em formato doc.
Fórum Atividade 2.8 - Análise do percurso e preparo dos caminhos
Este é o momento para você e seu grupo fazerem uma discussão a respeito doprocesso até então desenvolvido, das atividades que serão implementadas em sala
de aula e da apresentação dos temas e ferramentas que serão trabalhados daqui
em diante a partir de 3 temas:
“Análise do percurso e preparo dos caminhos”: destinado a retomar as atividades
já desenvolvidas para obter um feedback com toda a turma.
b. “Finalização do planejamento da atividade com hipertexto”: conversa destinada à
finalização do planejamento da atividade 2.7 e esclarecimento de dúvidas técnicas.
c. “Apresentação dos temas das semanas seguintes”: interação com o formador e
colegas para saber sobre a produção colaborativa na Internet em ambientes como
Wikipédia e Wikcionário.
CLIQUE AQUI
Atividade 2.7 - Plano de aula
Informações
A primeira tarefa será montar grupos de trabalho (duplas ou trios). Sugerimos que
os grupos sejam formados entre cursistas que tenham oportunidade d e se
encontrarem de forma real ou virtual, com frequência, e que tenham interesses
similares. Após ter escolhido o grupo, é preciso planejar uma atividade em que
sejam utilizados alguns dos recursos já apresentados neste curso, para ser
desenvolvida com os alunos.
Abraços!
os grupos sejam formados entre cursistas que tenham oportunidade d e se
encontrarem de forma real ou virtual, com frequência, e que tenham interesses
similares. Após ter escolhido o grupo, é preciso planejar uma atividade em que
sejam utilizados alguns dos recursos já apresentados neste curso, para ser
desenvolvida com os alunos.
Abraços!
Atividade 2.6 - Criação de um portfólio em hipertexto, o seu hiperportfólio
Informações
Para esta atividade, você vai precisar criar um blog no servidor do Blogger.
Se não aprendeu ainda, não se preocupe, vamos orientá-lo juntamente com seus
colegas sobre como fazer isso. Para contribuir em seu aprendizado sobre o
processo de criação de um blog, assista à animação do Curso de Introdução à
Educação Digital, “Como criar umblog”.
No blog, você registrará, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as coisas
que descobriu e aquelas que inventar. Nem tudo ficará, entretanto, nesse espaço.
Você fará uma breve síntese inicial ou uma apresentação sobre cada atividade,
sobre cada coisa que produzir e colocará links para elas. Cada postagem num blog
constitui um post
Se não aprendeu ainda, não se preocupe, vamos orientá-lo juntamente com seus
colegas sobre como fazer isso. Para contribuir em seu aprendizado sobre o
processo de criação de um blog, assista à animação do Curso de Introdução à
Educação Digital, “Como criar umblog”.
No blog, você registrará, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as coisas
que descobriu e aquelas que inventar. Nem tudo ficará, entretanto, nesse espaço.
Você fará uma breve síntese inicial ou uma apresentação sobre cada atividade,
sobre cada coisa que produzir e colocará links para elas. Cada postagem num blog
constitui um post
Atividade 2.3 - Conceituando Hipertexto Individualmente
Olá Pessoal,
Aqui vocês deverão elaborar, com suas próprias palavras, uma conceituação sucinta sobre hipertexto,
utilizando o que leu até agora
Aqui vocês deverão elaborar, com suas próprias palavras, uma conceituação sucinta sobre hipertexto,
utilizando o que leu até agora
Definição
de Hipertexto
Pelo que entendi, o Hipertexto é o termo que se remete a
um texto, ao qual se incluem outras informações como imagens, palavras, blocos
de textos e, que podem ser acessados através de links que permitem em um
simples texto incluir vídeos, sons, imagens que quando inclusas no texto
através de link e são clicados nestes links, somos encaminhados, direcionados,
ao conteúdo que estava supostamente “escondido” e incluso em nosso texto
através de HIPERTEXTOS.
Atividade 2.2
Fazer uma pesquisa na Internet sobre o conceito de hipertexto. Acessar a página do Google e iniciar a busca com a chave “o que é hipertexto?”. Observar quantas páginas foram listadas e o que isso pode indicar.
Clique aqui
Fazer uma pesquisa na Internet sobre o conceito de hipertexto. Acessar a página do Google e iniciar a busca com a chave “o que é hipertexto?”. Observar quantas páginas foram listadas e o que isso pode indicar.
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Atividade 2.1 - Navegar na Internet
Navegar livremente no site do Portal do Professor mantido pelo MEC e, em seguida, realizar uma discussão com todo o grupo a fim de socializar elementos interessantes encontrados por cada um no caminho percorrido.
Para contribuir, na socialização e discussão é interessante compartilhar sobre as sensações e impressões obtidas ao navegar livremente pelo site, e se isso contribuiu ou não para o seu aprendizado
Clique aqui
Navegar livremente no site do Portal do Professor mantido pelo MEC e, em seguida, realizar uma discussão com todo o grupo a fim de socializar elementos interessantes encontrados por cada um no caminho percorrido.
Para contribuir, na socialização e discussão é interessante compartilhar sobre as sensações e impressões obtidas ao navegar livremente pelo site, e se isso contribuiu ou não para o seu aprendizado
Clique aqui
Atividade 1.7 - Avaliação da unidade 1
Escrever uma autoavaliação e uma avaliação do curso no espaço próprio do Ambiente Virtual, levando em conta as situações e aprendizagens mais signific ativas para você da unidade 1 e a análise a respeito de seu próprio desempenho até o momento; em seguida, fazer um registro a respeito do conteúdo, metodologia e atuação do formador neste curso.
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Atividade 1.6 - Trabalhando com projetos
Nessa atividade, você pode escolher uma das opções indicadas no Banco de Projetos para desenvolver em sua prática pedagógica.
Orientações para o de senvolvimento da atividade:
Clicar nos botões das Atividades práticas e escolher um dos projetos que julgar ser mais adequado para sua prática.
Realizar a atividade.
Documentar essa experiência, seguindo os itens do roteiro.
Salvar o documento na pasta “Meus Documentos”. Atribua a ele um nome que facilite a sua identificação, conforme o modelo: ativ7-seunome; por exemplo, para esta atividade realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será ativ7_helenams. Recomendados não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. Os traços que sugerimos utilizar, como o sinal de subtraço (_), sublinhado, underscore, underline ou traço inferior, são aceitos pelo computador como uma letra comum.
Postar o arquivo desta atividade no ambiente e-ProInfo.
Socializar as reflexões, a partir da análise das atividades.
Obs: Para realizar essa atividade você deverá acessar a unidade 1 do conteúdo do módulo para que possa visualizar os projetos e o roteiro
CLIQUE AQUI
Orientações para o de senvolvimento da atividade:
Clicar nos botões das Atividades práticas e escolher um dos projetos que julgar ser mais adequado para sua prática.
Realizar a atividade.
Documentar essa experiência, seguindo os itens do roteiro.
Salvar o documento na pasta “Meus Documentos”. Atribua a ele um nome que facilite a sua identificação, conforme o modelo: ativ7-seunome; por exemplo, para esta atividade realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será ativ7_helenams. Recomendados não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. Os traços que sugerimos utilizar, como o sinal de subtraço (_), sublinhado, underscore, underline ou traço inferior, são aceitos pelo computador como uma letra comum.
Postar o arquivo desta atividade no ambiente e-ProInfo.
Socializar as reflexões, a partir da análise das atividades.
Obs: Para realizar essa atividade você deverá acessar a unidade 1 do conteúdo do módulo para que possa visualizar os projetos e o roteiro
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Atividade 1.4 - Pesquisa
Pesquisa e análise
Pesquisa em sua escola para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Analisar, também , se as tecnologias estão sendo utilizadas para apoiar práticas tradicionais, ou se potencializam a produção ou modificação de propostas pedagógicas.
Orientações para o desenvolvimento da atividade:
• Entrevistar professores da sua escola e coletar dados sobre as tecnologias que costumam utilizar em suas aulas e de que forma as utilizam. Definir o número de professores de acordo com sua disponibilidade de tempo. Assim, quanto maior for o número de entrevistas, mais completa será a análise; entretanto, no caso de entrevistar um pequeno número, focalizar nos colegas que estão mais engajados com a integração tecnológica na escola;
• Organizar uma síntese das informações coletadas, usando a planilha de referência, disponibilizada pelo seu formador;
• Elaborar uma breve apresentação no Impress (2 a 3 slides) com suas conclusões acerca do uso das tecnologias na sua escola, a fim de debater com seus colegas no próximo encontro presencial;
• Salvar o documento e a planilha na pasta “Meus documentos”. Atribuir a ele um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ1-4_seunome; por exemplo, para esta atividade realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será ativ1-4_helenams. Recomendamos a não utilização de acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. Os traços que sugerimos utilizar, como o sinal de subtraço (_), sublinhado, underscore, underline ou traço inferior, são aceitos pelo computador como uma letra comum;
• Postar o arquivo desta atividade no ambiente e-ProInfo conforme orientação do seu formador;
• Ler as apresentações dos colegas de turma no ambiente e-ProInfo. Depois, comentar sobre as apresentações em um fórum, para socializar os resultados e reflexões das pesquisas. A ideia deste Fórum é que seja possível elaborar uma síntese dos resultados obtidos pela turma nesta atividade de pesquisa
Pesquisa em sua escola para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Analisar, também , se as tecnologias estão sendo utilizadas para apoiar práticas tradicionais, ou se potencializam a produção ou modificação de propostas pedagógicas.
Orientações para o desenvolvimento da atividade:
• Entrevistar professores da sua escola e coletar dados sobre as tecnologias que costumam utilizar em suas aulas e de que forma as utilizam. Definir o número de professores de acordo com sua disponibilidade de tempo. Assim, quanto maior for o número de entrevistas, mais completa será a análise; entretanto, no caso de entrevistar um pequeno número, focalizar nos colegas que estão mais engajados com a integração tecnológica na escola;
• Organizar uma síntese das informações coletadas, usando a planilha de referência, disponibilizada pelo seu formador;
• Elaborar uma breve apresentação no Impress (2 a 3 slides) com suas conclusões acerca do uso das tecnologias na sua escola, a fim de debater com seus colegas no próximo encontro presencial;
• Salvar o documento e a planilha na pasta “Meus documentos”. Atribuir a ele um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ1-4_seunome; por exemplo, para esta atividade realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será ativ1-4_helenams. Recomendamos a não utilização de acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. Os traços que sugerimos utilizar, como o sinal de subtraço (_), sublinhado, underscore, underline ou traço inferior, são aceitos pelo computador como uma letra comum;
• Postar o arquivo desta atividade no ambiente e-ProInfo conforme orientação do seu formador;
• Ler as apresentações dos colegas de turma no ambiente e-ProInfo. Depois, comentar sobre as apresentações em um fórum, para socializar os resultados e reflexões das pesquisas. A ideia deste Fórum é que seja possível elaborar uma síntese dos resultados obtidos pela turma nesta atividade de pesquisa
Atividade 1.2
Fórum - Quem sou como professor e aprendiz?
Olá pessoal,
Aqui vocês irão refletir e compartilhar com os colegas as suas reflexões acerca das seguintes questões:
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• O que é ser professor hoje?
• Quem sou eu (professor) nesse contexto?
Creio que ser professor hoje, vai além de transmitir conhecimento. Creio que hoje somos facilitadores da aprendizagem e aquisição do conhecimento, além de possuirmos a necessidade de sempre nos mantermos informados e atualizados com as novas tecnologias (pois nossos alunos estão e muito) para que possamos cativar e incentivar nossos alunos na busca do conhecimento, Também possuímos um papel de receptor pois, creio que, o debate, a interação é algo positivo para aprendizagem do aluno e do professor.
Eu, hoje procuro me enquadrar no que citei, procuro me atualizar, realizar cursos, me capacitar, para que possa transmitir ao meu aluno a informação necessária para sua aprendizagem e, sempre ouço sua opinião, suas colocações pois, não sou dono da razão e creio que em tudo, sempre temos a aprender uns com os outros.
Fórum - Apresentação
Para iniciarmos nosso curso é importante que vocês façam uma breve apresentação pessoal e falem um pouquinho sobre suas expectativas com relação ao curso Ensinando e Aprendendo com as TICs.
Olá Mariana e demais colegas de curso, meu nome é Émerson Luiz de Oliveira, tenho 30 anos, sou casado, evangélico, multiplicador do NTE de Naviraí, graduado em Educação Física e, especialista em Mídias na Educação-UFMS e, em Tecnologias na Educação-PUC/RIO.
Atuo no NTE de Naviraí desde 2008, ano de sua criação e, neste período já desempenhei várias vezes o papel de tutor de cursos como: Introdução a Educação Digital, Ensinando e aprendendo com as TICs, PITEC, PROGESTÃO On-line, e atualmente atuo como tutor presencial do E-tec.
Minhas expectativas para este curso é de reforçar ainda mais minha idéia sobre a introdução destas ferramentas como prática pedagógica e, compartilhar e aprender com os amigos de curso.
Atuo no NTE de Naviraí desde 2008, ano de sua criação e, neste período já desempenhei várias vezes o papel de tutor de cursos como: Introdução a Educação Digital, Ensinando e aprendendo com as TICs, PITEC, PROGESTÃO On-line, e atualmente atuo como tutor presencial do E-tec.
Minhas expectativas para este curso é de reforçar ainda mais minha idéia sobre a introdução destas ferramentas como prática pedagógica e, compartilhar e aprender com os amigos de curso.
Que DEUS nos abençoe grandemente nesta caminhada pois, sem Ele, não teremos sucesso algum.
Abraço e que Deus nos abençoe grandemente.
Atividade
1.1
Produção
de texto
Produzir um pequeno texto que sintetize suas
reflexões acerca da temática estudada. Na produção desse pequeno texto, cada
cursist a terá a oportunidade de exercitar a sua
capacidade de síntese. Procurar uma forma de debater as questões propostas para
reflexão com um(a) colega e registrar de forma sintética as principais
conclusões
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As tecnologias de Informação e Comunicação estão cada vez
mais presentes em nosso dia a dia e, principalmente nos ambientes de trabalho e
educação. Este curso trará benefícios que auxiliarão os educadores à utilização
destas ferramentas em sua prática de forma pedagógica, visando uma melhoria na
qualidade de ensino pois, estas ferramentas são extremamente presentes,
importantes e cativantes na vida de nossos alunos.
Estas TIC só trarão benefícios se utilizadas de forma correta, com um planejamento pedagógico e realizado junto com coordenação e demais envolvidos no ensino-aprendizagem, se tornando uma ferramenta a mais de auxílio ao professor e aluno para melhoria da qualidade de ensino e da aplicação/recepção de suas disciplinas.
Estas TIC só trarão benefícios se utilizadas de forma correta, com um planejamento pedagógico e realizado junto com coordenação e demais envolvidos no ensino-aprendizagem, se tornando uma ferramenta a mais de auxílio ao professor e aluno para melhoria da qualidade de ensino e da aplicação/recepção de suas disciplinas.
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